近日，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）公布首批中小学课程教学资源建设试点责任校名单，柳林小学教联体跻身全国18所首批责任校行列，系湖北省唯一获评单位。

这一国家级认证，标志着柳林小学教联体教研成果正式纳入国家中小学智慧教育平台资源供给体系，办学综合实力获得国家级官方认证，展现了柳林小学多年来深耕课堂、厚植师资、全力推进教联体改革的成果结晶，也是茅箭区以“三课”联动深化教育教学改革、以数字化赋能区域教育优质均衡发展的生动注脚。

据介绍，国家中小学智慧教育平台是推进教育数字化战略行动的核心工程。为破解优质资源供给不足、更新迭代不畅等痛点，国家平台分批次推进改革试点，先期启动资源号制度建设，首批确定18所试点学校作为课程教学资源建设试点责任校，50个省级资源号建设主体。两项试点均面向全国优中选优，入选单位承担着探索多主体供给机制、创新资源评价模式、形成可复制推广经验的改革使命。此前在2026年全国数字教育资源建设与应用交流活动上，柳林小学教联体已作为基层学校代表作专题经验分享，其建设实践获得全国教研领域的广泛认可。

课堂生根常态课中炼出标杆型名课

高质量数字资源的背后，是柳林小学长期深耕课堂教学改革、狠抓教师专业成长的深厚积淀。学校始终坚持“资源从课堂中来、服务到课堂中去”的建设理念，将“趣、实、序、活”的课堂标准全面融入资源开发全过程。

据教联体党委书记李芳介绍，教联体将课程资源设计融入生活化探究情境，契合小学生认知特点，助力课堂激趣引思；课程内容锚定教学重难点，分层配套习题体系，覆盖讲授、巩固、提升全环节，贴合一线教学实效需求；经三轮校准实现资源节点与教材章节、课堂进度精准对应，课件与习题按教学逻辑循序渐进排布，支撑教师有序推进教学环节；资源模块支持灵活拆分重组，可适配多元课堂形态，满足教师个性化施教需要。

在茅箭区教研中心的专业指导下，教联体构建了“教研中心指导—教联体统筹—核心校实施—骨干教师落地”四级联动工作机制，组建专项工作小组，形成分工协作、闭环运行的推进体系。截至目前，项目已完成3—6年级全部资源研发，累计产出规范课件376个、配套习题1495道，全部通过国家级质量审核，在数学学科数字资源建设领域形成了成熟的研发与质控体系，实现了“建一套资源、带一支队伍、润一方课堂”的综合成效。

队伍铸魂项目实战中练就名师

教师是教育的第一资源。柳林小学教联体始终将教师队伍建设作为办学治校的重中之重。在茅箭区“四名工程”（名校长、名师、名班主任、名课）的引领下，教联体依托李芳名师工作室等教联体承办的10个市区级名师工作室，构建了“学科带头人—骨干教师—青年教师”三级成长梯队，常态化开展全员赛课、集体磨课、跨校教研等活动，鼓励全员参与小课题研究，提升专业素养，为资源建设提供不竭动力。

在资源建设项目中，教联体整合四大校区45名骨干教师组建混编研发团队，以项目为实战平台，实现了四大能力维度的系统进阶。教师深度把握“教—学—评”一致性，提升单元整体教学设计能力；全员熟练掌握资源制作规范与平台操作标准，强化数字化教学素养升级；教研协作能力提升，跨校会诊、集体磨课形成课堂改进闭环；质量责任意识强化，三级质检体系倒逼教学设计精益求精。学校还充分发挥“青蓝工程”的传帮带作用，帮助青年教师在项目中快速成长。多年的课堂深耕与师资建设，打造了一支理论功底扎实、教学经验丰富、数字能力突出的教师队伍。

“参与资源建设的过程，其实就是一次深度的集体备课。”柳林小学教联体教务处主任叶丽丽感慨，45位骨干教师打破校区界限，围绕同一节课的设计反复切磋、相互碰撞，“那种教研氛围，是平时单打独斗很难体会到的。”多年的课堂深耕与师资建设，打造了一支理论功底扎实、教学经验丰富、数字能力突出的教师队伍。

在项目攻坚阶段，学校为参与教师合理统筹任务、减轻事务负担，在绩效考评、评优评先中设置专项激励；全体教师主动利用课余及假期时间攻坚打磨，针对平台数据同步等技术问题，既规范操作流程，也主动向上反馈优化建议，协同打通资源共享通道，保障项目平稳推进。

资源扩面单科突破迈向多点开花

除入选国家级课程教学资源建设责任校外，柳林小学教联体语文、英语学科同步获批国家平台首批省级资源号，其承建的“十堰市小学语文英语教学”资源号正式入驻国家中小学智慧教育平台，拥有专属资源发布与运营通道，成果可直接服务全国师生，是全国首批50个省级资源号建设主体之一。

这些成绩的取得，既是柳林小学多年来深耕课堂、厚植师资的结果，也是茅箭区强化教研生态建设的必然回响。近年来，茅箭区深化“课程、课堂、课题”三课联动，完善教育教学质量评价体系；高质量实施“四名工程”，建立分层分类教师培养机制，让不同层次、不同教龄的教师都能找到适合自己的成长台阶。全区推广AI课堂分析、双师课堂等智慧教学模式，为9个教联体配置了36套常态录播设备，数字赋能专递课堂、名师课堂、名校网络课堂，为学校开展数字化资源建设提供了坚实的制度保障和技术支撑。